"아동교육사상이 서양의 사상만으로 구성될 수 없다면 동양의 우리의 아동교육사상은 어떻게 구성되어야 하고, 그 내용은 어떤 것일까. 이 책은 우리 전통사상의 근간을 이루는 신화, 무속, 불교, 도교, 유교, 동학 등에 반영된 아동교육관을 차례로 고찰함으로써 그에 답한다."
제1부 한국 전통 아동교육사상 첫째 마당 신화와 아동교육 1.신화적 인간관 2. 신화의 아동교육관 둘째 마당 무속과 아동교육 1. 무속의 우주관 2. 무속의 신관 3. 무속의 아동관 4. 무속의 아동교육관 셋째 마당 불교와 아동교육 1. 불교의 인간관 2. 불교의 태아 발달관과 태교 3. 불교의 아동관 4. 불교의 아동교육관 넷째 마당 도교와 아동교육 1. 도교의 우주론과 도(道) 2. 도교의 인간관 3. 도교의 아동교육관 다섯째 마당 유교와 아동교육 1. 유교의 우주관과 인간관 2. 유교의 태교관 3. 유교의 유아교육관 4. 유교의 아동교육관 여섯째 마당 동학과 아동교육 1. 동학의 인간관 2. 동학의 아동관 3. 소파 방정환의 아동관 4. 소파 방정환의 아동교육관 제2부 중국 전통 태교론 일곱째 마당 중국 전통 태교론 1. 중국 전통 태교론의 형성 2. 중국 전통 태교론의 전개 과정 3. 중국 전통 태교론의 특징 여덟째 마당 중국 전통 유아교육론 1. 『예기 』와 「내칙 」편의 고찰 2. 「내칙 」에 나타난 고대 유아교육의 전통 3. 중국 고대 유아교육의 특징 참고문헌 찾아보기
<b>안경식</b> 국립대만사범대학(철학박사) 동아대학교 인문대학 부교수 북경 제2외국어대학 교환교수 현 부산대학교 사범대학 교육학과 교수 전자우편: sinosan@pusan.ac.kr 저서 『소파 방정환의 아동교육운동과 사상』(1999) 『구비설화에 나타난 우리 전통교육』(2004) 논문 「동학의 민중교육사상과 운동」(석사논문) 「당대(唐代) 정토종 중생교화의 교육적 의의」(박사논문) 「관음 신앙이 한국 고대 교육문화에 끼친 영향」 「신라 화엄사상이 한국 고대 교육문화에 끼친 영향」 「중국 고대의 사론(師論)」 「선진 대학 제도의 고찰」 「직하학궁의 교육사적 의의」 「중국 고대의 시교론(時敎論)」 「구비설화에 나타난 전통아동교육관」 「우리 조상들의 아이 키우기: ‘집안’에서의 유아교육」
