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개별화교육의 계획과 실행
특수교육 현장 교사를 위한
저자 : 김형일
페이지 : 336p
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  • 18,000원
  • 978-89-997-2056-7 93370
  • 2020-08-20
  • 4x6배판
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내용

특수교육에서 개별화교육계획은 특정 아동·청소년에게 어떤 교육 서비스를 시행하는지 파악하는 관리도구이자, 서비스와 자원의 효율성을 평가하는 점검도구로서 기능한다.이 책에서는 개별화교육을 계획하고 실행하는 실천적인 측면을 강조하고 학교 현장에서의 구체적인 작성 방법과 예시 자료를 추가하여 작성과 관리에 도움을 주고자 한다.

목차

머리말

제1장 개별화교육의 이론적 기초
1. 개별화교육의 기본이념
2. 개별화교육프로그램의 역사
3. 개별화교육의 발전과정

제2장 개별화교육의 법적 배경
1. 개별화교육의 정의 및 기능
2. 개별화교육의 관련 법규
3. 「장애인 등에 대한 특수교육법」에 따른 개별화교육계획의 수립 및 운영
4. 개별화교육계획의 수립 및 운영의 절차

제3장 개별화교육지원팀의 조직과 역할
1. 개별화교육지원팀의 조직 및 구성원의 기능
2. 개별화교육지원팀의 역할 및 주요 활동
3. ◯◯중학교 개별화교육지원팀의 구성

제4장 장애학생의 현재 수행 수준 결정
1. 현재 수행 수준을 결정하기 위한 조건
2. 현재 수행 수준 진술 방법

제5장 장·단기 목표의 설정
1. 장기 목표의 설정
2. 단기 목표의 설정
3. 장·단기 목표의 진술 방법

제6장 개별화교육계획의 교육내용·교육방법·관련서비스
1. 교육내용, 교육방법 편성, 운영의 절차
2. 교육내용
3. 지도방법
4. 관련서비스의 결정 및 기타 교육활동

제7장 개별화교육계획의 목표 및 프로그램 평가
1. 장·단기 목표의 평가 요건
2. 장·단기 목표의 평가 방법
3. 장·단기 목표의 평가 결과 기록 양식
4. 장·단기 목표의 평가 결과에 따른 개별화교육계획의 수정

제8장 개별화교육계획 및 실행에 대한 평가
1. 개별화교육계획 운영에 대한 평가 목적
2. 개별화교육계획 운영에 대한 평가 시 주요 고려사항
3. 개별화교육계획의 평가를 위한 주요 활동 내용

제9장 개별화전환교육
1. 전환교육 모형
2. 전환교육 평가
3. 전환계획
4. 전환교육의 결과
5. 개별화전환교육계획 양식

제10장 삽입중심교수를 통한 개별화교육계획
1. 삽입중심교수의 의미
2. 활동중심 삽입교수를 통한 개별화교육계획

제11장 사회적 기술 프로그램을 통한 개별화교육계획
1. 사회적 능력 및 기술 이해하기
2. 사회적 기술 지도를 위한 모델링 학습
3. 사회적 기술 프로그램의 구성

제12장 중도중복장애학생을 위한 기능적 교육과정과 개별화교육계획
1. 중도·중복장애학생의 교육과정
2. 중도·중복장애학생 교육과정 편성 및 운영의 기본원칙
3. 중도·중복장애학생 교육과정 편성 및 운영의 실체
4. 기능적 교육과정과 개별화교육계획

제13장 개별화교육계획의 실행 양상과 전망
1. 개별화교육지원팀 및 관련 조항의 문제와 과제
2. 교육과정과 개별화교육계획
3. NEIS 체제 도입과 과제
4. 개별화교육계획과 교사 수행
5. 개별화교육계획과 가족 참여 과제
6. 개별화교육계획과 전문가 및 연구자들의 역할
7. 요약

부록: 개별화교육계획 운영사례
참고문헌
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저자 소개

<b>김형일</b>

대구대학교 졸업 특수교육 정신지체 전공

단국대학교 대학원 특수교육 정신지체 전공 교육학 석사 및 박사

서울정진학교, 서울정문학교 교사

교육부 국립특수교육원 교육연구사

새꿈학교 교장

현 나사렛대학교 중등특수교육과 교수



<주요 저·역서>

전환교육의 이해와 실행(3판, 2020, 교육과학사)

장애인의 이해(2018, 공저, 양서원)

특수교육 교과교육론(2판, 2016, 공저, 교육과학사)

지적장애 학생의 이해와 교육(2014, 학지사)

정신지체: 지역사회 통합을 위한 접근(2008, 공역, 박학사)

중도·중복장애학생의 통합교육론(2005, 공역, 박학사)

중도·중복장애학생을 위한 기능적 교육과정(2005, 공역, 박학사)

개별화교육계획의 구안과 실행(2002, 공저, 교육과학사)

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