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청각장애 아동의 듣기, 말하기, 읽기
부모, 교사, 언어재활사를 위한 이론과 실제
저자 : Susan R. Easterbrooks, Ellen L. Estes | 역자 : 김영욱, 김희영, 이윤선, 한효정
페이지 : 272p
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  • 19,000원
  • 978-89-997-1847-2 93370
  • 2019-07-15
  • 4x6배판
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내용

  이 책은 청각장애 아동의 언어 및 의사소통 중재 활동을 영·유아기, 학령전기, 학령기별로 구분하여 제시하고 있다. 모형을 적용할 때 고려해야 하는 활동과 목표 사항을 상세히 기술하여 청각장애 아동을 처음 접하는 독자의 경우에도 개념적 틀 을 쉽게 마련할 수 있게 하였다. 또한 아동의 수준에 적합한 놀이와 활동을 중심으로 하는 중재 전략을 제시하여 부모, 교사, 언어재활사의 중재 목표 설정과 전개의 실제에 필요한 지침도 잘 제시해 주고 있다. 또 한 가지 특징은 전통적으로 청각장애 아동의 교육과 언어재활에서 중점을 두었던 보상 활동 중심이 아니라 전인 발달을 강조하고, 활동과 참여의 가능성을 바탕으로 한 활동 중심 중재 모형을 제시하였다는 점이다.
  이와 같이 이 책은 청각장애 아동의 듣기 및 말·언어 발달을 위한 훌륭한 지침서이다. 청각장애 아동의 언어와 의사소통 능력의 향상을 위해 노력하는 많은 사람에게 좋은 자료로 활용되기를 기대한다.

목차

역자 서문
추천사
저자 서문

1부 중재의 기법: 듣기, 말하기, 읽기 중재

제1장 듣기 및 말하기 중재: 중재 모형 및 활동
필수 듣기 과제
청각 및 말 ․ 언어 발달 모형
요약

제2장 영․유아 조기 선별 및 조기 중재
조기 선별과 조기 중재
영․유아 및 가족에게 필요한 서비스
영․유아 듣기 발달
영아의 구어 발달
유아의 구어 발달
아기 중재
청각 및 말 ․ 언어 발달 모형 적용: 아기
유아 중재
청각 및 말 ․ 언어 발달 모형 적용: 유아
유아가 진전을 보이지 않는 경우에 대한 지침
청각 및 말 ․ 언어 발달 모형 적용의 유연성
요약

제3장 학령전기 아동 중재
서비스 제공자와 협력하기
아동의 청력손실에 대해 알아야 할 내용
이전의 중재에 대해 알아야 할 것
듣기공학에 대해 알아야 할 것
중재 경험이 없는 아동에 대해 알아야 할 것
교수와 중재를 계획하고 수행하기
수업 계획 시 고려해야 할 사항
수업할 때 사용하는 기법
학령전기 중재
청각 및 말 ․ 언어 발달 모형 적용: 학령전기 아동
요약

제4장 학령기 아동 중재
청각장애가 일상에 미치는 영향
청각장애가 학급생활에 미치는 영향
아동의 현재 수행 수준 사정
교사에게 도움을 주는 전문가 팀
학업 준비도
교수 시 고려사항
학령기 아동의 중재
청각 및 말 ․ 언어 발달 모형 적용: 유치원 및 초등학교 저학년 아동
요약

제5장 청각장애 아동의 문해 기술 발달
읽기 학습
효과적인 읽기 접근법
언어 발달을 위해 읽기 활용하기-역설
평가
특수교사에게 주는 교육적 함의
일반교사에게 주는 교육적 함의
중재
문해 지원 팀
요약

제2부 중재의 과학: 듣기, 말하기 기초

제6장 아이가 듣고 말하는 방법: 듣기와 말하기의 기초
언어연쇄
언어적 단계
생리적 단계: 말소리의 생리
생리적 단계: 청각의 생리학
음향적 단계
보청기, 와우 및 청각 보조장치
아동의 능력을 향상시킬 수 있는 교실 음향학
청각 보조장치의 일일 점검: 교사의 책임
Ling 사운드 검사
요약

부록 A. 청각장애 관련 기관 및 단체
부록 B. 평가도구
부록 C. 소리-대상 연합
부록 D. 구매 가능한 교육과정 안내서 및 자료

참고문헌
찾아보기

저자 소개

<b>Susan R. Easterbrooks</b>는 조지아 주립대학교 교육대학(http://education.gsu.edu/epse)에서 교육심리 및 특수교육과(농교육 전공)에 재직하고 있으며, 30년 이상 농교육 분야에서 활발하게 활동해 오고 있다.



<b>Ellen L. Estes</b>는 애틀랜타 언어학교(www.atlantaspeechschool.org)의 캐서린 햄 센터(Katherine Hamm Center)의 청각장애 아동을 위한 구어-청각 프로그램 책임자로, 청각장애 아동을 30년 동안 가르쳐 왔다.

역자 소개

<b>김영욱 Kim, Young-Wook</b>

단국대학교 특수교육과 졸업

단국대학교 대학원 특수교육학과 석사, 박사

한국언어청각임상학회 회장(2000~2002) 역임

한국특수교육학회 회장(2004~2006) 역임

강남대학교 사범대학 특수교육과 교수 역임

단국대학교 사범대학 특수교육과 교수 역임



<b>김희영 Kim, Hee-Young</b>

이화여자대학교 대학원 특수교육학과 석사

단국대학교 대학원 특수교육학과 청각·언어장애아교육 전공 박사

언어재활사 1급

현 김희영아동발달센터 언어재활사



<b>이윤선 Lee, Yoon-Sun</b>

단국대학교 대학원 특수교육학과 청각·언어장애아교육 전공 석사, 박사

언어재활사 1급

현 서울농학교 청각언어훈련센터 언어재활사



<b>한효정 Han, Hyo-Jung</b>

단국대학교 대학원 특수교육학과 청각·언어장애아교육 전공 석사

단국대학교 대학원 특수교육학과 청각장애아교육 전공 박사

언어재활사 1급

대한청각학회 청각사

현 도닥임아동발달센터 언어재활사

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