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학교상담과 생활지도

이론과 실제

저자 : 강진령
페이지 : 600p

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21,000원
978-89-997-0640-0 93180
2015-03-30
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양장

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도서자료

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내용

이 책은 시대적 요구에 부응하는 동시에 리드해 나갈 수 있는 학교상담의 이론적 틀을 구축하는 데 일조하기 위하여 집필되었다. 또한 이론적 틀을 기반으로 과학적으로 검증된 조력모형과 프로그램을 개발적용하여 학생들이 창의적이고 세련된 품격을 갖춘 성인으로 성장해 나가는 데 도움을 주고자 집필되었다.
이 책은 총 13개의 장과 부록으로 구성되어 있다. 학교상담의 기초부터 아동·청소년의 발달, 상담교사와 윤리, 개인상담, 상담이론, 집단상담, 가족상담, 위기개입, 주제별 개입전략, 심리검사, 진로상담, 컨설팅, 학교상담 프로그램까지 학교상담과 생활지도 분야에서 학생들을 가르치고 지도하는 데 꼭 필요한 핵심내용을 소개하였다. 그리고 부록에는 학생상담과 지도과정에서 필요한 몇 가지 도구를 수록하였다.

머리말

01장 학교상담의 기초
□ 학교상담의 정의
□ 학교상담의 특성
□ 학교상담의 발달과정
□ 학교상담실 설치와 운영
■ 수업활동
■ 복습문제

02장 아동·청소년 발달
□ 하비거스트의 발달과업
□ 피아제의 인지발달
□ 비고츠키의 사회문화적 인지발달
□ 엘킨드의 자아중심적 사고
□ 프로이트의 심리성적 발달
□ 에릭슨의 심리사회성 발달
■ 수업활동
■ 복습문제

03장 상담교사와 윤리
□ 전문가로서의 상담교사
□ 상담교사의 책무성
□ 상담교사의 직무
□ 상담교사 윤리의 기초
□ 상담교사의 윤리적 책임
□ 학교상담의 윤리적 쟁점
□ 상담교사의 법적 책임
□ 상담교사의 자기관리
■ 수업활동
■ 복습문제

04장 개인상담
□ 개인상담의 과정
□ 개인상담의 기술
□ 개인상담의 전략
□ 단기상담의 특성
■ 수업활동
■ 복습문제

05장 상담이론
□ 아들러의 개인심리학
□ 파블로프·스키너·반두라의 행동치료
□ 로저스의 인간중심치료
□ 펄스의 게슈탈트 치료
□ 엘리스의 합리정서행동치료
□ 벡의 인지치료
□ 글래서의 현실치료
□ 라자러스의 중다양식치료
□ 긍정심리학의 강점기반상담
■ 수업활동
■ 복습문제

06장 집단상담
□ 집단유형
□ 집단리더의 자질
□ 집단상담 기술
□ 집단활동
□ 집단계획과 준비
□ 집단 시작·종결
□ 학급단위 생활교육
•수업활동
•복습문제

07장 가족상담
□ 가족상담의 기초
□ 일반체계이론
□ 보웬의 다세대 가족치료
□ 미누친의 구조적 가족치료
□ 헤일리·마다네스의 전략적 가족치료
□ 사티어의 합동가족치료
□ 휘터커의 체험적 가족치료
□ 드 세이저·김인수의 해결중심 가족치료
□ 화이트·엡스턴의 이야기치료
□ 건강한 가족의 특징
■ 수업활동
■ 복습문제

08장 위기개입
□ 위기의 발생과정
□ 위기의 유형
□ 위기반응 국면
□ 위기개입 목표
□ 위기개입 단계
□ 위기개입 전략
□ 학교폭력
□ 자 살
□ 상실·슬픔
■ 수업활동
■ 복습문제

09장 주제별 개입전략
□ 학업중단
□ 주의력결핍 과잉행동장애
□ 아동학대
□ 영재아
□ 이혼가정
□ 재혼가정
□ 다문화가정
■ 수업활동
■ 복습문제

10장 심리검사
□ 심리검사의 목적
□ 표준화 검사
□ 비표준화 검사
□ 심리검사의 과정
■ 수업활동
■ 복습문제

11장 진로상담
□ 진로상담의 기초
□ 진로선택이론
□ 진로발달이론
□ 학교급별 진로지도
□ 진로상담 과정
■ 수업활동
■ 복습문제

12장 컨설팅
□ 컨설팅의 정의
□ 컨설팅의 3요소
□ 컨설팅의 특성
□ 컨설팅 절차
□ 컨설팅 모형
□ 의 뢰
■ 수업활동
■ 복습문제

13장 학교상담 프로그램
□ 학교상담 프로그램의 기능
□ 학교상담 프로그램의 구성요소
□ 학교상담 프로그램의 편성과 운명
■ 수업활동
■ 복습문제

부록
A. 학교폭력 이해를 위한 자가 진단
B. 나는 학교폭력 유형을 어느 정도 알고 있는가
C. 문장완성검사: 아동용
D. 문장완성검사: 청소년용
E. 문장완성검사: 성인용
F. 문장완성검사 평점 기록지
G. 자살생각척도
H. 자살 가능성 척도
I. 자살 잠재성 질문지

참고문헌
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