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 1 교사용 지침서
BASA-ALSA와 함께하는 학습전략 프로그램 워크북 |
| 저자 | 김동일 |
| 판형 | 4x6배판 |
| 제본 | 무선철 |
| 페이지 | 56p |
| ISBN | 978-89-997-0791-9 94370 |
| 발행일 | 2015-09-01 |
| 정가 |
8,000원
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| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
자기주도 학습자로 성장하기 위하여 학습전략은 초등학교 학생에게 필요한 능력이며, 자신이 스스로 깨우쳐야 할 기술로 여겨져 왔다. 학습전략의 결손으로 학업부적응을 보이는 학생이 증가하면서 이에 대한 교육적 요구가 점차 커지고, 이제는 혼자서 그냥 익혀야 할 기술이 아니라 체계적으로 가르치고 배워야 할 기초학습기능의 중요한 구성요소로서 관심이 높아지고 있다. 특히 학업 곤란도가 높아진 초등학교 3학년 이후 나타나는 학업 문제는 성적이나 평가뿐만 아니라 학생의 전반적인 자아개념, 대인관계, 가족관계, 인지 및 정서 발달 등 광범위한 영역에 영향을 주는 중요한 요인이다.
이 학습전략 프로그램 워크북[동기와 자아효능감, 자원관리전략, 인지전략, 초인지전략, (3학년 수준의) 교과 학습전략]은 아동의 학업 동기를 높이고, 적절한 학습방법 탐색의 기회를 제공함과 동시에 초등학교 교과서를 소재로 하여 학습자 맞춤형 학습전략을 개발하고 활용하도록 하는 데 목적이 있다.
이 워크북은 BASA(Basic Academic Skills Assessment: 기초학습기능 수행평가체제) 읽기, 수학, 쓰기 검사 결과에 따라 추가적인 개입이 필요한 초등학교 3학년 이상의 학습자를 대상으로 기초기능으로서의 학습기술에 초점을 맞추며, 또한 ALSA(Assessment of Learning Strategies for Adolescents: 청소년 학습전략검사)와 연계하여 학습전략을 정교화하고 풍부하게 활용할 수 있도록 구상되었다. |
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| 책소개 |
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목차 |
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PPT/도서자료 |
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목차 |
저자/역자소개 |
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1권 차례
머리말
1. 학습전략 프로그램의 필요성
2. 학습문제에 관한 교육 현장의 인식
3. 학습부진
4. 학습장애
5. 중재반응모형
6. 학업문제를 보는 다양한 관점
7. 학습전략의 개관
8. 학습전략 프로그램의 구성
참고문헌
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PPT/도서자료 |
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