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책소개

책요약(저자작성)

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이 책은 교육과정이란 무엇인가에 대한 기본적인 이해를 돕기 위한 내용으로 구성되어 있다. 전체 2부 14개장으로 구성되었다.
제Ⅰ부에서는 교육과정 개발의 여러 가지 이론적 기초를 이해하는 데 초점을 맞추고 있다. 즉, 교육과정의 개념, 교육과정의 역사적인 발전, 그리고 교육과정에 대한 다양한 철학적 태도를 구명하고, 교육과정과 사회적 변화의 관계, 교육과정의 심리적인 기초, 교육과정 이론의 여러 가지 유형과 그들의 발전 등을 탐색하고 있다.
제Ⅱ부에서는 교육과정 개발이라는 구체적이고 행동적인 과업을 이해하는 데 필요한 내용들을 묶여 있다. 예컨대, 교육과정 개발을 추진하기 위해서는 어떠한 지도성이 발휘되어야 하는가, 교육과정 개발과업을 효율적으로 수행하기 위해서는 어떠한 경영관리 전략이 필요한가와 같은 문제들을 먼저 논의하고, 이어서 앞서 이론적 기술에서 제시한 교육과정 개발과정 모형에 따라 각 내용 요소별로 구체적인 문제들을 탐구하고 있다.

책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

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제Ⅰ부 교육과정개발의 이론적 기초

제1장 교육과정의 개념
1. 교수-학습내용으로서의 교육과정
2. 편성과 운영체제로서의 교육과정
3. 잠재적 교육과정
4. 교육과정 개발의 의미와 원리

제2장 교육과정의 역사적 발전
1. 20세기 이전의 교육과정 발전
2. 탐색과 실험 시기의 교육과정 발전
3. 회복과 각성 시기의 교육과정 발전
4. 개혁과 발전 시기의 교육과정 발전

제3장 교육과정에 대한 철학적 태도
1. 철학적 태도 탐색의 목적
2. 철학적 태도의 성향
3. 철학적 태도의 유형

제4장 교육과정과 지식 ․ 문화 ․ 가치
1. 지식의 본질
2. 교과와 학문의 본질
3. 지식의 분류와 통합
4. 교육과정과 문화
5. 교육과정과 가치

제5장 사회변화와 교육과정
1. 영향에로서의 사회변화의 작용
2. 자료원으로서의 현대사회 변화의 양태
3. 일터에서의 폐멸의 위협과 교육과정 현대화

제6장 교육과정의 심리적 기초
1. 학습자의 성장과 발달
2. 학습에 대한 과학적 사고
3. 학습과정에 대한 접근과 학습 이론
4. 교육과정의 효율성 연구

제7장 교육과정 이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 성격과 유형화
2. 전통적 교육과정 이론
3. 개념적 경험론자의 교육과정 이론
4. 재개념화론자의 교육과정 이론
5. 교육과정 개발을 위한 이론의 통합

제Ⅱ부 교육과정 개발의 실제

제8장 교육과정 개발의 지도성
1. 교육과정 개발 참여자와 지원자
2. 변화 촉매자로서의 지도성
3. 조직개발의 지도성

제9장 교육과정 개발의 경영관리
1. 목표관리
2. 대인관계와 상조관계
3. 갈등관리
4. 집단지도와 집단의사결정

제10장 요구사정의 절차와 방법
1. 요구사정의 의미와 체계적 계획과정
2. 요구사정의 과정
3. 요구사정의 모형
4. 요구사정의 기술적 방법과 사용원칙

제11장 교육과정 목적과 목표의 설정
1. 목적과 목표의 의미와 예시
2. 목표설정의 접근유형
3. 행동적 목표설정의 본질

제12장 교육과정 내용선정과 조직
1. 교육과정 내용선정의 기준
2. 교육과정 조직의 원리
3. 교육과정 조직의 유형

제13장 교육과정시행: 교수와 학습
1. 교수에 대한 비난과 전인적 교수행위
2. 교수-학습 과정의 요소와 교수방법 유형
3. 교수방법의 유형과 사고의 변화

제14장 교육과정의 평가
1. 교육평가의 의미와 접근방법
2. 논리적 ․ 기술적 접근 모형
3. 현상학적 ․ 인본적 접근 모형

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※ 책 요약 준비 중