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평생교육방법론은 평생교육사 양성과정의 교과목 중 하나이다. 본서는 평생교육 현장에서 교강사가 학습을 촉진시키기 위해 왜 다양한 방법과 기법을 익혀야 하며 아울러 학습자에 대한 이해를 높여야 하는지 그 이유를 설명하고 어떤 교육방법을 사용하여 효과적으로 학습을 진행할 것인지 그 교육방법들을 제시하고 있는데, 특히 집단 중심 교육방법과 경험 중심 교육방법에 대해 다루고 있다.

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책요약(저자작성)

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제1부 평생교육방법의 기초

제1장 평생교육방법론의 이론적 기초
1. 교육 패러다임의 전환
2. 평생교육방법의 이론
3. 학습자의 특성

제2장 교수자의 역할과 기능
1. 교수자의 역할
2. 교수자의 수업 관점

제3장 집단의 형성과 집단학습 원리
1. 집단의 형성과 운영
2. 집단학습방법의 원리
3. 집단운영의 문제와 관리

제2부 교수자 중심의 평생교육방법

제4장 강의법과 변형강의방법
1. 강의법
2. 강의의 변형

제5장 시범
1. 정의
2. 시범의 진행방법
3. 시범의 장단점

제3부 집단 중심 평생교육방법

제6장 전체집단 참여
1. 브레인스토밍
2. 문답법

제7장 소집단 참여
1. 버즈집단토의
2. 허들집단
3. 눈덩이토의
4. 콜로키엄
5. 공동의장제 집단토의

제8장 소집단 형식 전문가 참여
1. 전문지도자에 의한 집단토의
2. 워크숍
3. 세미나

제9장 청중이 있는 전문가 참여토의
1. 면담
2. 패널토의
3. 심포지엄
4. 포럼
5. 논쟁

제4부 경험 중심 평생교육방법

제10장 역할극
1. 정의
2. 특성
3. 필요성
4. 역할연기과정

제11장 체험적 교육방법
1. 모의실험(시뮬레이션)
2. 사례연구
3. 실습
4. 게임
5. 현장견학
6. 청취와 관람

제12장 개별체험식 교육방법
1. OJT(직장 내 교육)
2. 코칭

제13장 개인학습방법 : 자기주도학습
1. 개인학습의 의미
2. 개인학습방법

제14장 평생교육방법의 선정
1. 평생교육방법의 선택
2. 교수자의 준비
3. 평생교육방법의 평가방법

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※ 책 요약 준비 중