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  최근 몇 해 동안 국가 수준 유아교육과정의 패러다임에는 큰 변화가 있었고, 그 어느 때보다도 유아교육을 둘러싼 담론들이 다양하게 펼쳐져 왔습니다. 이러한 흐름과 마주하며 만들어진 또 하나의 실험이자 운동으로 책의 내용을 일부 개정하게 되었습니다.
  이 책의 쓰기/읽기에 관해 저자들의 몇 가지 생각을 말하고자 합니다. 첫째, 이책은 ‘유아교사 알기’ ‘유아교사 되기’ ‘유아교육 하기’의 3부로 구성되어 있습니다. 제1부에서는 교육의 의미와 유아교사의 삶을, 제2부에서는 유아교사의 지식, 발달, 전문성을 바탕으로 유아교사의 되기 과정을, 제3부에서는 유아와 유아교육과정, 시간과 공간, 정책 등 유아교육 실천에 관해 이야기하였습니다. 이 짜임은 ‘유아교사론’의 내용을 편의상 묶은 것일 뿐, 독자는 이 책을 순서대로 읽지 않아도 됩니다. (예비)교사로서 자신의 관심과 의식의 흐름에 따라 각 장을 넘나들며 사유의 즐거움을 경험하면 좋겠습니다.
  둘째, 저자들은 유아교육의 다양한 담론을 이 책에 품고자 노력하였습니다. 유아교육 분야에서 익숙해진 이론과 개념을 언급하는 한편, 상대적으로 소외되어 왔던 비판교육학적 관점이나 오늘날 교육 현실에서 작동하고 있는 포스트모던 관점, 포스트휴먼 관점, 복잡계 관점, 해체/탈구조적 관점 등을 함께 담았습니다. 낯선 이론이나 개념을 설명하기보다 다양한 시선으로 풀어낼 수 있는 질문들을 제시하였고, 함께 생각을 나누는 과정에서 여러분 스스로 사유하기를 바랍니다.
  셋째, 이 책에는 여러 사람의 목소리가 담겨 있습니다. 교사의 목소리, 아이의 목소리, 연구자의 목소리를 들으며 독자들이 끊임없이 이들과 대화를 나눌 수 있으면 좋겠습니다. 그들의 목소리가 말하고자 하는 것이 무엇인지, 그리고 그것이 자신에게는 어떤 의미가 될 수 있을지 고민하기를 권합니다. 또한 각 장의 내용을 그대로 받아들이기보다는 질문을 던지고 다시 만들어 볼 수 있기를 기대합니다.

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머리말

PART 01 유아교사 알기
Chapter 1 교육과 교사
1. 가르침과 배움의 의미
2. 교사를 바라보는 관점
3. 교사가 된다는 것

Chapter 2 유아교사의 삶
1. 유아교사직의 특성
2. 유아교사의 역할과 자질
3. 유아교사의 정체성

Chapter 3 유아교사의 윤리와 권리
1. 유아교사의 윤리
2. 유아교사의 권리

Chapter 4 유아교사의 자기돌봄
1. 유아교사의 위기
2. 유아교사의 자기돌봄

PART 02 유아교사 되기
Chapter 5 유아교사의 지식
1. 교사의 지식
2. 교사 지식의 종류
3. 유아교사의 지식과 교육실제

Chapter 6 유아교사의 발달
1. 유아교사의 발달 과정
2. 발달 과정에서 겪는 유아교사의 어려움
3. 유아교사 발달의 특징

Chapter 7 유아교사의 전문성
1. 전문직과 전문성
2. 유아교사의 전문성

PART 03 유아교육 하기
Chapter 8 유아에게 귀 기울이기
1. 유아에 대한 관점
2. 유아교육기관에서 만나는 유아
3. 유아에게 귀 기울이기

Chapter 9 유아교육과정 만들어 가기
1. 유아교육과정의 이해
2. 만들어 가는 유아교육과정
3. 유아교사의 교육과정 역량

Chapter 10 유아교육의 시간과 공간 읽기
1. 유아교육의 시간
2. 유아교육의 공간

Chapter 11 유아교육 공동체 만들어 가기
1. 유아교육기관의 유형
2. 유아교육기관의 조직특성과 조직문화
3. 유아교육 공동체

Chapter 12 유아교육 정책에 참여하기
1. 사회 지배담론
2. 유아교육 정책
3. 유아교육 정책에 참여하기

부록
1. 유치원교사 헌장·강령
2. 보육인 윤리 선언
3. 어린이집 원장 및 보육교사 윤리강령
4. 교권 관련 법률
5. 유치원 정교사 2급 자격취득을 위한 교과목
6. 보육교사 자격취득을 위한 교과목
7. 2019 개정 누리과정

참고문헌
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