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‘인간행동과 사회환경’ 교과목은 인간의 내적인 발달을 다루는 성격이론과 인간행동에 영향을 미치는 사회체계 및 구조에 관한 이론으로 구성되었다. 총론에서는 인간행동과 사회환경이 무엇이며, 인간행동과 사회환경을 바라보는 관점에 어떤 것이 있는지를 다루고, 제1부에서는 생애주기에 따른 인간의 성장과 발달을, 제2부에서는 인간행동의 발달이론을, 그리고 제3부에서는 사회체계의 이해를 다룬다.
따라서 ‘인간행동과 사회환경’ 과목에서는 인간의 발달단계와 각 단계의 발달과업을 살펴보고 생애주기와 성격발달이론 그리고 인간의 발달에 영향을 미칠 수 있는 생물학적·심리적·사회적 요인을 살펴볼 것이다. 결국 ‘인간행동과 사회환경’에서의 과제는 우리가 살아가면서 통과하는 여러 가지 발달단계의 각 과정이 어떤 특성과 의미가 있는지, 또한 그것들이 현장에서 사회복지실천과 어떤 관련성이 있는지 파악하는 것이다.

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머리말
총론

제1장 인간행동과 사회환경의 이해
1. 인간행동의 이해
2. 인간발달의 이론
3. 사회복지실천에서의 인간행동과 사회환경의 의미

제1부 생애주기에 따른 인간의 성장과 발달

제2장 태내기
1. 개념
2. 태아의 발달
3. 태아의 발달에 영향을 미치는 요인
4. 출산 과정
5. 태내기와 사회복지실천

제3장 영유아기
1. 영아기
2. 유아기
3. 영유아기의 부적응 행동
4. 사회복지실천과의 연관성

제4장 아동기
1. 개념
2. 아동기의 특성
3. 아동기의 부적응 행동
4. 사회복지실천과의 연관성

제5장 청소년기
1. 청소년 전기
2. 청소년 후기
3. 청소년기의 부적응 행동
4. 사회복지실천과의 연관성

제6장 성인기
1. 성인초기
2. 성인중기

제7장 노년기
1. 노년기의 개념 및 발달
2. 노화와 신체적 변화
3. 인지적 변화
4. 주요 심리사회적 발달과제

제2부 인간행동의 발달이론

제8장 정신역동이론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 에릭슨의 심리사회이론
3. 아들러의 개인심리이론
4. 융의 분석심리이론

제9장 행동주의이론
1. 고전적 조건형성이론
2. 스키너의 행동주의이론
3. 반두라의 사회학습이론
4. 행동주의이론의 평가

제10장 인본주의이론
1. 로저스의 현상학이론
2. 매슬로우의 욕구이론
3. 머레이의 성격욕구이론
4. 인본주의이론의 평가

제11장 인지이론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 콜버그의 도덕성발달이론
3. 인지행동치료이론
4. 인지이론의 평가

제12장 사회환경 관련이론
1. 일반체계이론
2. 생태학이론

제3부 사회체계의 이해

제13장 가족과 집단
1. 가족
2. 집단

제14장 조직, 지역사회 그리고 문화
1. 조직
2. 지역사회
3. 문화

참고문헌
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