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이 책의 특성상 수록된 이론들이 변한 것은 거의 없다. 특히 성격이론에 해당되는 학자들은 거의 대부분 이미 이 세상 사람이 아니기 때문에 이론의 변화는 없지만, 읽어 나가면서 내용 부족으로 학생들이 이해하기 어려울 것 같은 부분이나 문맥이 매끄럽지 못한 부분들은 수정하거나 보완하여 학습을 보다 용이하게 하려고 노력했다. 이는 ‘인간행동과 사회환경’ 교과에 대해 ‘재미있지만 어렵다’는 학생들의 피드백을 반영하고자 한 결과다.
총론에서 제1장에‘인간이해에 대한 다양한 관점’을 새롭게 예시함으로써 인간에 대한 어떠한 접근도 완벽할 수 없다는 것과 사회복지 이외의 영역에서 논의되고 있는 다양한 관점을 생각할 수 있도록 보완하였다. 제2장의 이상행동이론에서는 이상행동의 진단체계로서 가장 빈번히 사용하고 있는 DSM -5가 2013년 후반에 발간되었고, 내용에 변화가 있기 때문에 그 내용을 소개하면서 구 버전(DSM -IV)과 비교할 수 있는 여지를 두었다. 전체적인 틀은 바꾸지 않았지만 구석구석 손을 본 작은 흔적들이 눈에 띌 것이다.

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□3판 머리말
□1판 머리말

제1부 총론

제1장 사회복지실천에서의 인간 이해
1. 인간 이해의 다양성
2. 사회복지에서 인간 이해 관점의 변화
3. ‘환경 속의 인간’관점

제2장 인간행동을 설명하는 이론들
1. 성격이론
2. 이상행동이론
3. 인간발달이론
4. 생태체계이론

제2부 성격이론

제3장 정신분석이론: 프로이트
1. 인간관과 기본관점
2. 주요 개념
3. 성격의 역동
4. 자아방어기제
5. 사회복지실천에의 적용

제4장 분석심리이론: 융
1. 인간관과 기본관점
2. 주요 개념
3. 성격의 역동
4. 성격유형 및 성격발달
5. 융과 프로이트의 비교
6. 사회복지실천에의 적용

제5장 자아심리이론: 아들러, 에릭슨
1. 개인심리이론: 아들러
2. 심리사회이론: 에릭슨

제6장 인지이론: 피아제, 엘리스
1. 인지발달이론: 피아제
2. 합리적 정서행동이론: 엘리스

제7장 행동주의이론: 스키너, 반두라
1. 학습이론: 스키너
2. 사회학습이론: 반두라

제8장 인본주의이론: 로저스, 매슬로
1. 인본주의이론: 로저스
2. 욕구위계이론: 매슬로

제3부 인간발달

제9장 인간발달의 기초
1. 인간발달의 개념
2. 인간발달의 특성
3. 인간발달의 단계

제10장 태내기와 신생아기
1. 태내기
2. 신생아기

제11장 영·유아기
1. 영아기
2. 유아기

제12장 아동기
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천에의 적용

제13장 청소년기
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천에의 적용

제14장 성인기
1. 청년기
2. 중년기
3. 노년기

제4부 인간과 환경

제15장 생태체계 관점
1. 개 요
2. 주요 개념
3. 사회복지실천에의 적용: 사례분석

제16장 사회환경체계
1. 가 족
2. 집 단
3. 조 직
4. 지역사회
5. 문 화

□참고문헌
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