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서문

제1장 초등교육사 이해의 기초
1. 역사 이해의 의의
2. 교육사 연구의 목적과 방법
교육사 연구의 목적
교육사 연구의 방법
3. 초등교육사 이해의 기본 전제

제2장 원시 시대의 초등교육
1. 원시 시대의 사회, 문화적 배경
2. 원시 시대 교육의 기본 이해
원시 시대의 교육에 관한 가정
원시 시대 교육의 특징
3. 원시 시대의 교육
4. 원시 시대의 아동인식
원시 문화 속 아동인식
성년식 속 아동인식
원시 시대의 자녀살해

제3장 초기 고대문명의 교육
1. 고대 이집트 교육
고대 이집트인들의 교육
고대 이집트인들의 초등교육
고대 이집트인들의 아동인식
2. 고대 메소포타미아 교육
고대 수메르인들의 교육
고대 수메르인들의 초등교육
고대 수메르인들의 아동인식
3. 고대 기독교 교육
고대 히브리인들의 교육
고대 히브리인들의 초등교육
고대 히브리인들의 아동인식
4. 문자의 발명과 학교의 출현
문자의 발명
파피루스, 양피지의 발달
학교의 기원

제4장 고대 그리스의 초등교육
1. 고대 그리스의 사회, 문화적 배경
도시국가 사회의 발전
그리스인의 성격
2. 고대 그리스 교육의 기본 이해
스파르타 교육의 배경
스파르타의 교육
아테네 교육의 배경
아테네의 교육
소피스트
3. 고대 그리스의 초등교육
스파르타의 초등교육
아테네의 초등교육
4. 고대 그리스의 아동인식

제5장 고대 로마의 초등교육
1. 고대 로마의 사회, 문화적 배경
사회와 문화 로마인의 성격
2. 고대 로마 교육의 기본 이해
왕정 시대의 교육 공화정 시대의 교육
제정 시대의 교육 후기 로마 교육에 대한 평가
3. 고대 로마의 초등교육
4. 고대 로마의 아동인식

제6장 중세의 초등교육
1. 중세의 사회, 문화적 배경
중세 기독교
봉건제
시민계층의 등장
2. 중세 교육의 기본 이해
기독교와 교육
스콜라 철학
카롤루스 대제의 세속교육
교외교육
대학의 발달
시민교육의 발달
3. 중세의 초등교육
교회에서의 아동교육
도제에서의 아동교육
기사계층에서의 아동교육
시민계층에서의 아동교육
4. 중세의 아동인식
중세 가족의 일반적인 특징
아동기에 대한 무관심
아동기에 대한 부정적인 인식
아동기에 대한 긍정적인 인식
기독교와 영아살해

제7장 16세기의 초등교육
1. 16세기의 사회, 문화적 배경
문예부흥의 기본 이해
종교개혁의 기본 이해
2. 16세기 교육의 기본 이해
인문주의 교육의 일반적 특성
인문주의 교육의 형태
종교개혁 시기의 교육
3. 16세기의 초등교육
4. 16세기의 아동인식
인문주의 시대의 기독교와 아동인식
종교개혁 이후 기독교의 세력과 아동인식

제8장 17세기의 초등교육
1. 17세기의 사회, 문화적 배경
실학주의의 등장 배경
실학주의의 일반적 특징
2. 17세기 교육의 기본 이해
절대주의와 교육
실학주의 교육의 특징
실학주의 교육의 유형
3. 17세기의 초등교육
고타 교육령
매사추세츠 교육령
4. 17세기의 아동인식
신대륙 발견, 청교도, 그리고 아동인식
청교도와 아동

제9장 18세기의 초등교육
1. 18세기의 사회, 문화적 배경
18세기의 시대적 배경
계몽주의의 일반적 성격
2. 18세기 교육의 기본 이해
계몽주의와 교육
합리주의와 교육
자연주의와 교육
범애주의와 교육
3. 18세기의 초등교육
4. 18세기의 아동인식
로크: 백지상태의 아동
루소: 천진무구한 아동

제10장 19세기의 초등교육
1. 19세기의 사회, 문화적 배경
신인문주의의 기본 이해
국가주의의 기본 이해
과학적 실리주의의 기본 이해
2. 19세기 교육의 기본 이해
신인문주의와 교육
과학적 실리주의와 교육
국가주의와 교육
3. 19세기의 초등교육
4. 19세기의 아동인식

제11장 근대 초등교육의 태동과 발전
1. 근대 초등학교의 형성
근대 초등교육의 형성 배경
현대 초등교육에 영향을 준 두 보고서
2. 주요국의 근대 초등교육의 역사
독일
프랑스
영국
미국
3. 아동기 인식과 연구 동향
아동기 인식의 논쟁
아동기 연구의 동향

참고문헌
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※ 책 요약 준비 중