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책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

교육리더십에 관한 다른 여러 책들과 달리 이 책은 연구결과에 근거하여 현장 실제 방안을 제시하고 있다. 미국의 보통교육(K-12) 역사상 바로 이 시점에서 연구에 근거한 실제에 대한 요청이 이렇게 강력히 일어난 적이 없기 때문에 이러한 ‘연구에 근거한 실제’에 관한 책은 아주 유용할 뿐만 아니라 꼭 필요하다고 할 수 있다. 이와 마찬가지로 리더십에 관한 연구결과를 ‘학생의 학업성취 향상’으로 변화시킬 수 있는 교육리더십의 요청이 이렇게 강력하게 나타났던 적도 없었다. 이러한 두 요청에 부응하기 위하여 저자들은 지난 35년에 걸쳐 교육리더십에 관한 연구결과를 다시 메타분석 하였는데, 1978~2001년에 선정 기준에 맞는 연구물들을 발견하였다. 뿐만 아니라 메타분석에서 나온 질문지를 다시 요인분석을 하고, 여기서 찾은 요인을 650명 이상의 교장에게 적용하였다. 이 책은 학교나 교육청을 리드해 나가는 데 매일같이 도전에 직면하는 교육리더들에게 실제적 지침을 제공하기 위하여 연구에서 발견된 결과를 실제에 적용하기 위한 구체적인 권고사항으로 바꾸어 제시하도록 노력하였다.

책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

PART 01 리더십 연구기반

CHAPTER 01 교육리더십 탐구
1. 리더십에 관한 과거와 현재의 신념
2. 또 다른 관점
3. 메타분석의 성격과 기능
4. 우리의 기본적 연구결과
5. 교육리더십의 연구기반 원칙의 지향
6. 요약 및 결론

CHAPTER 02 리더십 이론과 이론가
1. 주요 리더십 이론
2. 주요 리더십 이론가
3. 기타 연구의 종합 노력
4. 요약 및 결론

CHAPTER 03 메타분석
1. 메타분석에 사용된 연구들
2. 전반적인 리더십 영향
3. 다른 연구의 관점에서 본 우리의 연구결과
4. 좀 더 심층적인 고찰
5. 요약 및 결론

PART 02 실제에의 적용

CHAPTER 04 교육리더의 21 책임
1. 21 책임
2. 21 책임의 상대적 효과 검토
3. 요약 및 결론

CHAPTER 05 변화의 두 형태
1. 1단 변화와 2단 변화
2. 2단 변화의 곤란점
3. 1단 변화 리더십 대 2단 변화 리더십
4. 요약 및 결론

CHAPTER 06 옳은 일하기
1. CSR 모델 활용
2. 현장접근 설계
3. 요약 및 결론

CHAPTER 07 효과적 교육리더십 계획
1. 1단계: 강력한 교육리더십 팀 구성
2. 2단계: 리더십 팀 전체에 책임 분배
3. 3단계: 옳은 일 선정
4. 4단계: 선정된 옳은 일이 내포한 변화 등급 정하기
5. 5단계: 변화 등급 순서에 맞게 관리 스타일 정하기
6. 요약 및 결론

기술노트
1. 기술노트 1: BESD 점수와 예측 Z점수 관점에서의 상관계수 해석
2. 기술노트 2: 99번째 백분위수에서 학교의 성과 추정하기
3. 기술노트 3: 메타분석의 일반적 특성
4. 기술노트 4: 메타분석에서 상관계수를 구하기 위해 사용된 방법들
5. 기술노트 5: 학생과 학교에 BESD 응용
6. 기술노트 6: 메타분석의 독창성
7. 기술노트 7: 연구 내 그리고 연구 간 평균 상관계수 구하기
8. 기술노트 8: 희석(attenuation)에 대한 보정
9. 기술노트 9: 신뢰구간
10. 기술노트 10: 조정변인(Moderator Variables)
11. 기술노트 11: 요인분석(Factor Analysis)
12. 기술노트 12: 어떻게 책임들에 대한 순위를 계산하는가
13. 기술노트 13: 표준화 평균의 차
14. 기술노트 14: 교직원 능력개발이 CSR 프로그램의 효과크기에 미치는 영향

부록 1 메타분석에 사용된 연구보고서
부록 2 Cotton의 25 리더십 실천과 우리의 21 리더십 책임

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※ 책 요약 준비 중