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책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

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이 책은 우리가 세계화 시대에 살고 있음에도 불구하고 교사양성 과정이나 교사재교육 과정에서 이 문제를 제대로 다루지 못하고 있다는 점에서, 2008년 한국연구재단(당시 한국학술진흥재단)의 지원을 받아 부산대학교 국제이해교육팀이 발간하는 국제이해교육 시리즈 중의 세 번째 간행물이다.

총서 1-국제사회의 이해(2011, 부산대학교 출판부)
총서 2-국제이해교육의 이론과 실제(2012, 학지사)
총서 3-국제이해교육과 신식민주의 비평(2012, 학지사)
총서 4-동북아 평화와 국제이해교육

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머리말

제1부 국제이해교육의 개념과 성격

제1장 세계화 시대의 교육의 방향과 과제
1. 세계화의 개념
2. 세계화의 현실과 과제
3. 세계화 시대의 교육의 방향과 과제

제2장 국제정치교육과 국제이해교육의 관계: 세계관계교육을 위한 시론
1. 서 론
2. 세계관계교육의 용어정립 필요성
3. 세계관계교육의 내용체계와 내용요소
4. 결 론

제2부 신식민주의 관점에서의 국제이해교육

제3장 학교의 국제이해교육 과정에 대한 탈식민주의적 비평
1. 서 론
2. 이론적 배경
3. 탈식민주의 관점에서 재해석한 국제이해교육의 새로운 이론화
4. 결 론

제4장 교과서에 나타난 신자유주의적 세계화에 대한탈식민주의적 시각
1. 서 론
2. 교과서에 나타난 신자유주의적 세계화
3. 탈식민주의적 세계화 교육을 위하여

제5장 영화 속에 재현된 이주여성의 이미지: 오리엔탈리즘을 중심으로
1. 서 론
2. 영화 속에 재현된 이주 중국동포 여성의 이미지
3. 오리엔탈리즘의 대상으로서의 이주여성
4. 결 론

제6장 비판이론의 시각에서 바라본 국제이해교육: 영화 텍스트를 통한 이해
1. 서 론
2. 여가를 채워 주던 영화가 내 삶의 일부가 되고 학문적 동반자가 되다
3. ‘개 같은 세상’과 ‘자유롭지 않은 세계’에서 살아가는 이주민은 ‘빵과 장미’ 모두 필요하다
4. ‘인 디스 월드’에 난민은 존재하는가
5. 숨길 수 없는 식민주의 만행에 대한 상기
6. 나는 ‘시리아나’를 보고 국제개발을 비판하면서 커피를 마시고 있다: Hypocrisy!
7. 전쟁과 여성, 일상 속 위선 그리고 감독은 7년간 위안부의 삶을 담고, 지식인은 부끄러울 뿐이다
8. 성인들의 병정놀이 속 아동들의 세계
9. 인간 중심 개발 이념이 재창조한 암울한 지구의 생태환경
10. 결 론

제3부 한국에서 유학생활을 하는 대학생과 대학원생의 학업과 삶

제7장 외국인 유학생의 한국 대학생활 적응과정
1. 서 론
2. 학부 대학생의 적응과정
3. 대학원생의 적응과정
4. 한국어 적응과정
5. 결 론

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※ 책 요약 준비 중