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책소개

책요약(저자작성)

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교육사는 수천 년 혹은 수만 년이라는 긴 시간대 속에서 인간의 교육활동을 파악하고, 수만 리 상공에서 지상의 교육 행위를 조망하는 것이 필요하다.
이 책에서는 문명의 교육만이 아니라 원시의 교육에도 정당한 자리가 주어진다. ‘원시’를 야만과 암흑으로 동일시하는 것은 ‘문명’의 오만이며 압제에 다름 아니다. 여태껏 우리는 문명의 시선으로 원시를 바라봐 왔는데, 이제는 그를 역전시켜서 원시의 시점에서 문명을 역조명해야 한다. 그리고 이 책에서는 지금까지는 당연시되어 온 ‘국가라는 것’에 대해서도 마찬가지로 ‘비국가적인 것’을 대치시키고 그를 상대화하고자 한다. ‘문자’의 교육적 중요성에도 물음표를 던지고자 한다. 고정된 주거에 들러붙어 사는 정주민(定住民)만이 아니라 사막과 초원과 빙원을 방랑하는 유목민(遊牧民)의 존재에도 관심을 돌리고자 한다. 교육의 수목성을 상대화하고 유동화하여 새로운 교육의 지평을 더듬고자 한다.

책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

서 문: 버즈아이와 리좀

제1장 원시사회의 교육
1. ‘원시적인 것’의 배제와 복권
2. 원시사회의 특성
3. 인류교육의 기원
4. 원시시대의 교육

제2장 문명의 발생과 교육
1. 신석기혁명: 야생에서 문명으로의 이행
2. 최초의 국가
3. 문자, 학교 및 국가
4. 가장 오래된 학교

제3장 고대 국가와 교육: 동아시아를 중심으로
1. 세계사의 동과 서
2. 동양적 전제국가의 기초: 아시아적 사회 구성
3. 중화 수력문명과 고대 동아시아
4. 고대 중국의 교육
5. 고대 한국의 교육
6. 고대 일본의 교육

제4장 고대 지중해 국가의 교육
1. 동양과 서양: 정치경제적 차이
2. 그리스문명의 성립
3. 그리스의 교육
4. 헬레니즘의 교육
5. 로마공화국의 교육
6. 제정 로마의 교육

제5장 중세 동아시아의 교육
1. 동아시아의 ‘중세’
2. 송·원대의 중국교육
3. 고려시대의 교육
4. 중세 일본의 교육

제6장 중세 유럽의 교육
1. 서양의 ‘중세’
2. 중세 초기의 교육
3. 중세 중기의 교육

제7장 근세 동아시아의 교육
1. 명·청대의 중국교육
2. 조선왕조 국가와 교육
3. 에도시대의 일본교육

제8장 근세 서양의 교육
1. 서양의 ‘근세’
2. 르네상스와 휴머니즘 교육
3. 종교개혁과 교육
4. 과학혁명과 학교개혁의 세기
5. 절대왕정과 교육
6. 계몽사상과 교육

제9장 근대 국민국가와 교육
1. 근대세계는 어떤 점에서 새로운가
2. 국민국가 형성과 교육
3. 프랑스의 국민국가 형성과 교육
4. 일본의 국민국가 형성과 교육

제10장 근대 동아시아의 국민교육 체제 형성-한국의 교육근대화와 식민주의-
1. 한국 근대교육의 형성과 식민지주의
2. 근대교육의 도입 시도: 갑오교육개혁
3. 식민지주의적 근대교육의 이식: 통감부시대의 교육개혁

참고문헌
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※ 책 요약 준비 중