::: 학지사는 깨끗한 마음을 드립니다. :::

책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

학교상담은 교육의 일환으로 예방적, 발달적, 종합적, 체계적인 활동이 강조된다. 그중에서도 학교상담의 제1원리는 예방적인 측면에 있다고 할 수 있다. 그렇다면 우리는 학생들의 문제를 예방하기 위해 어떤 노력을 하고 있고 또 어떤 노력을 해야 하는가?

이 책에서 제시되는 학교상담 프로그램은 이러한 과제를 수행한다는 일념하에 학교 현장에서 손쉽고 유용하게 활용할 수 있도록 개발되었다.
이 프로그램은 다음의 여섯 가지 측면에서 기존의 프로그램과 차별화를 시도하였다. 첫째, 이 프로그램은 계획단계부터 청소년의 발달단계별 특성과 과업을 고려하여 개발되었다. 둘째, 모든 청소년의 균형적인 성장과 발달을 촉진하기 위해 필요한 영역들로 편성되었다. 셋째, 발달과정에 따라 청소년에게 흔히 발생할 수 있는 다양한 어려움을 예상하여 사전에 적극적으로 도울 수 있는 내용으로 구성되었다. 넷째, K－12, 즉 유치원부터 초·중·고교에 이르기까지 연계성 있고 체계적인 학교상담 활동을 감안하여 개발되었다. 초등학교 저학년과 고학년용은 이미 2000년도에 개발한 바 있다. 다섯째, 학교상담 프로그램의 목표를 각 교과의 목표와 비교하여, 유사한 목표들은 통합하여 상호 보완할 수 있도록 구성하였다. 여섯째, 학생들의 능력과 학교가 처한 상황에 따라 학교나 담임교사들이 능동적으로 대처하여 재량활동과 같은 시간에 교육활동을 전개하는 데 유용하게 활용할 수 있도록 제작되었다. 따라서 학교 현장의 교사들에게 좋은 길잡이 역할을 하는 자료가 될 수 있을 것이다.

책소개

책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

제1부 학교상담 개관

제1장 학교상담, 새로운 패러다임
1. 한국의 학교상담, 무엇이 문제인가
2. 학교상담의 문제점, 어떻게 극복할 것인가

제2장 종합적 학교상담 모형
1. 학교상담의 내용 영역
2. 종합적 학교상담 모형의 조직적인 틀
3. 종합적 학교상담 모형의 소요 자원
4. 종합적 학교상담 프로그램의 계획 및 실행 단계
5. 종합적 학교상담 프로그램의 평가
6. 종합적 학교상담 모형의 이점
7. 종합적 학교상담 모형의 한국화를 위한 전제

제3장 학교상담 교육과정
1. 미국 학교상담 교육과정의 영역 및 목적
2. 고등학교 학교상담 교육과정의 구안
3. 고등학교 학교상담 교육과정의 내용

제2부 학교상담 프로그램의 활용

제4장 학교상담 프로그램의 활용방안
1. 학교상담 프로그램의 특징
2. 학교상담 프로그램의 학교 수준에서의 활용방법
3. 학교상담 프로그램의 지도방법

제5장 학교상담 프로그램의 활용 사례
1. 학교상담 프로그램의 기본 방향
2. 학교상담 프로그램의 요구조사
3. 학교상담 프로그램의 목표 설정
4. 학교상담 프로그램의 내용 및 활동안 개발
5. 학교상담 프로그램의 실행계획 수립 및 실행
6. 학교상담 프로그램의 평가

제3부 학교상담 프로그램의 실제

제6장 학교상담 프로그램의 구성
1. 학교상담 프로그램의 목표
2. 학교상담 프로그램의 구성양식

제7장 진로발달 영역

제8장 인성·사회성 발달 영역

제9장 학업발달 영역

부록
1. 30분 단위 시간 및 과제 분석 양식
2. 상담교사 활동계획표 양식
3. 문서파일 점검표
4. 고등학교 상담교사의 업무 진술문(예시)
5. 상담교사 수행평가 양식
6. 상담교사 수행평가의 영역 및 준거
7. 프로그램에 대한 상담교사의 자기평가 양식
8. 고등학교 학교상담 교육과정의 학년별 내용(미국 코네티컷 주)
9. 학교상담 요구조사 도구(예시)
10. 학교상담 프로그램 평가지(예시)

알림

X

알림

X

알림

X

※ 책 요약 준비 중