오늘날의 교육평가는 평가관과 총평관에 기반하여 개인 내 변산으로 무게중심을 옮기는 동시에, 교수ㆍ학습과의 유기적 통합을 강조하는 방향으로 나아가고 있다. 이러한 시대적 흐름 속에서 예비 교사와 현장의 교육자들이 교육평가의 본질을 깊이 이해하고, 이를 실제 교육 현장에 효과적으로 적용할 수 있도록 돕고자 이 책을 집필하였다.

총 7부 18장으로 구성하여, 제1부 ‘교육평가의 기초’에서는 교육과 교육평가의 개념적 기초를 다지고, 측정관·평가관·총평관이라는 세 가지 관점을 비교함으로써 교육평가를 바라보는 철학적 시각을 정립하였다. 제2부 ‘교육평가의 유형’에서는 검사점수 해석 준거에 따른 평가유형인 규준참조·준거참조·능력참조·성장참조평가를 살펴보고, 평가 시점과 기능에 따른 평가유형인 진단·형성·총괄평가를 다루었다. 제3부 ‘교육목표 분류와 평가모형’에서는 인지적·정의적·심동적 영역의 교육목표 분류체계를 정밀하게 다루고, 결과 및 관리 중심, 가치 및 전문가 판단 중심, 이해관계자 및 갈등 조정 중심 등의 다양한 평가모형을 소개하였다. 제4부 ‘인지적 영역의 평가’에서는 선택형 문항과 서답형 문항의 구체적인 문항 형식, 그리고 양질의 문항 제작을 위해 지켜야 할 유의사항과 편집 지침을 체계적으로 안내하였다. 이어 제5부 ‘정의적 영역의 평가’에서는 자기 보고법, 관찰법, 동료 평정법 등의 자료 수집 방법과 더불어 총합평정척도, 유사동간척도, 거트만 척도, 의미변별척도, 투사적 방법 등의 다양한 척도화 방법을 소개하였다. 제6부 ‘문항분석 및 검사점수 보고’에서는 검사 총점에 기초하여 문항을 분석하고 피험자의 능력을 추정하는 고전검사이론과, 각 문항에 대한 개인별 반응패턴에 근거하여 추정한 문항특성곡선을 통해 문항모수와 피험자 능력을 추정하는 문항반응이론을 비교·설명하였다. 제7부 ‘타당도와 신뢰도’에서는 좋은 평가도구가 갖추어야 할 양대 핵심요건인 타당도와 신뢰도를 집중적으로 고찰하였다.