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  학교상담 컨설테이션(상담학 Best Practice 시리즈) |
| 저자 | 김동일, 이명경 |
| 판형 | 신국판변형 |
| 제본 | 양장 |
| 페이지 | 192p |
| ISBN | 978-89-5891-600-0 93180 |
| 발행일 | 2008-01-10 |
| 정가 |
9,000원
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| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
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이 책은 학교상담 컨설테이션에 대한 이해 부족으로 학교상담 컨설테이션의 절차나 형태를 구체화하지 못하거나, 1~2학기의 짧은 기간 동안에 상담이론 위주의 교사 재교육을 통해 양성된 전문상담교사가 학교상담 컨설턴트 역할을 수행하면서 컨설테이션을 이끌 수 있는가의 문제 제기에 대한 하나의 대안을 제시하고자 기획되었다. 학교상담 장면에서 이루어지는 컨설테이션에 대한 독자의 이해를 돕기 위하여 1장과 2장은 학교상담 컨설테이션의 전반에 대해 간략하게 소개를 하고, 3장은 구체적인 컨설테이션 과정을 단계별로 제시하였다. 또한, 실제적인 기법에 대한 관심이 높은 학교상담자를 위하여 우리나라의 학교상담 장면에서 활용 가능한 대표적인 ‘문제해결 중심 컨설테이션 모델’을 4장에서 소개한 후, 실제 학교현장에서 적용한 사례를 5장에 제시하였다. |
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| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
1장 컨설테이션
2장 컨설테이션의 이해
1. 정의 및 특징
2. 컨설테이션의 효용
3. 컨설테이션과 다른 활동의 구분
4. 컨설테이션의 목표
5. 컨설테이션의 효과성 연구 결과
6. 컨설테이션의 구분
7. 대표적 컨설테이션 모델
3장 컨설테이션 절차
1. 사전활동
2. 초기 면접
3. 평가 및 진단
4. 개 입
5. 종 결
4장 문제해결 중심 컨설테이션 모델
1. 문제정의
2. 문제분석
3. 개입평가
5장 학교현장 적용사례
1. 사례 1
2. 사례 2
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| 책소개 |
책요약(저자작성) |
목차 |
저자/역자소개 |
PPT/도서자료 |
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PPT/도서자료 |
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