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이 책은 크게 두 개의 부로 구성된다. 제1부는 ‘Jonassen 연구 다시 읽기’로 정하고 그의 연구를 주제별로 종합하여 교육계와 학계에 어떤 시사점을 줄 수 있는지를 논의하였다. ‘구성주의 학습환경’ ‘문제의 유형과 교수설계’ ‘논증’ ‘사례 기반 학습’ ‘마인드툴과 학습’이 제1부에 포함된다. 이 주제들이 다양한 Jonassen의 모든 연구를 포괄적으로 다룰 수는 없겠지만, 교육공학, 교육심리, 학습과학 등의 분야에 처음으로 입문하는 독자들이 Jonassen의 핵심적인 연구 내용을 이해하는 데 도움을 줄 것이다. 제2부는 ‘문제해결과 학습 디자인의 새로운 지평’으로 정하고 저자들 각자의 시각에서 Jonassen의 연구를 발전시켜 문제해결과 학습 디자인 연구의 새로운 방향을 제시하였다. 저자들은 이러한 목적을 서로 공유하면서 자유롭게 주제와 형식을 정하였다. 제2부는 ‘체화된 인지와 학습’ ‘인식론적 신념과 학습환경’ ‘협력학습을 위한 자기조절과 사회적 조절’ ‘협력적 문제해결’ ‘뇌과학과 학습: 학습현상의 물질적 기반’ ‘첨단 테크놀로지와 함께하는 유의미 학습’으로 이루어진다. 이 주제들은 교육학의 지평을 넓히기 위해 새로운 주제를 열심히 탐색하는 많은 대학원생과 연구자에게 흥미를 불러일으킬 것이다.

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PART 1 Jonassen 연구 다시 읽기

CHAPTER 1 구성주의 학습환경
1. 서론
2. 구성주의 학습환경과 교수설계
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 2 문제의 유형과 교수설계
1. 서론
2. 문제 유형에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 3 논증
1. 서론
2. Jonassen 연구 다시 읽기: 논증의 다원적 의미
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 4 사례 기반 학습
1. 서론
2. 사례 기반 학습에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

CHAPTER 5 마인드툴과 학습
1. 서론
2. 마인드툴에 관한 Jonassen의 연구 종합
3. 논의 및 시사점
4. 결론

PART 2 문제해결과 학습 디자인의 새로운 지평

CHAPTER 6 체화된 인지와 학습
1. 체화된 인지의 출현 배경
2. 체화된 인지이론의 이해
3. 체화된 인지의 다양한 주제와 연구사례
4. 교육공학 연구의 시사점: 학습적용 방안
5. 체화된 인지에 대한 연구를 기대하며

CHAPTER 7 인식론적 신념과 학습환경
1. 서론
2. 인식론적 신념 관련 연구
3. 인식론적 신념과 교수학습
4. 인식론적 신념 발달과 학습환경 설계
5. 결론

CHAPTER 8 협력학습을 위한 자기조절과 사회적 조절
1. 협력학습과제
2. 자기조절학습
3. 협력학습을 위한 자기조절과 사회적 조절
4. 미래 연구 방향
5. 결론 및 요약

CHAPTER 9 협력적 문제해결
1. 서론
2. 협력적 문제해결의 학습효과
3. 개인과 그룹의 협력적 문제해결 역량
4. 협력적 문제해결 활동의 설계와 교수지원
5. 결론

CHAPTER 10 뇌과학과 학습: 학습현상의 물질적 기반
1. 학습의 심리적·거시적 이해
2. 학습과 관련된 뇌와 뉴런의 구조 이해 및 학습에서의 역할
3. 학습의 물질적·미시적 이해
4. 학습과 교육 연구의 시사점

CHAPTER 11 첨단 테크놀로지와 함께하는 유의미 학습
1. 서론
2. 학습의 기본 원리
3. 테크놀로지와 함께하는 문제해결
4. 테크놀로지와 함께하는 유추
5. 테크놀로지와 함께하는 모델링
6. 테크놀로지와 함께하는 인과추론
7. 테크놀로지와 함께하는 논증
8. 결론

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※ 책 요약 준비 중