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책소개

책요약(저자작성)

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이 책은 쉽사리 정론과 정답을 정할 수 없고 또 정해서도 안 되는 인성교육이라는 미답의 길을 걸어가려는 교육자들에게 간편한 해답이 아닌 고민스러운 철학적 성찰을 주문한다. 오늘날의 인성교육, 아니 어떠한 교육 활동이라도 단순한 도식과 공식에 의존해 실행해 버릴 경우 대단히 비교육적인 결과를 가져온다는 경험적 사실을 무시할 수 없기 때문이다. 복잡하고 다양해지는 이 시대의 모든 교육적 문제를 대함에 있어서 교육자는 깊은 성찰과 철학적 질문하기를 통하여 자신과 자신의 일을 되돌아보며 다가가야 할 것이다. 이 책은 인성교육에 대해서 이러한 자세로 다가간다. 책 전체의 내용을 간략히 소개하면 다음과 같다.
제1부는 ‘인성’과 ‘인성교육’이 어떤 개념과 활동을 의미하는지 그 정의에 접근해 보고, 동양과 서양의 전통 속에서 인성교육의 역사적 전범을 조감해 본다. 인성과 관련된 이론을 소개하는 제2부는 도덕성, 시민성, 사회정서성 등을 중심으로 오늘날 인성교육 담론의 동향을 살펴본다. 제3부는 가정, 학교, 또는 그 밖의 활동 공간에서 부모와 교사가 인성교육의 실행을 위하여 유념해야 할 바를 짚어 보고, 학교의 교과 및 비교과 영역에서 실제로 활용할 수 있는 인성교육 프로그램들을 소개한다. 제4부는 국제사회 및 국가정책의 장에서 논의되고 추진되어 온 인성교육 방안들을 보고하고, 이들에 대한 비평을 제공한다.

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책요약(저자작성)

저자/역자소개

PPT/도서자료

◆ 머리말

PART 01 인성과 인성교육

Chapter 01 인성과 인성교육의 개념
1. 인성교육이란 무엇인가
2. 인성에 대한 21세기의 다양한 담론
3. 요약

Chapter 02 인성교육 사상의 변천
1. 근대 이전의 시대
2. 근대화 이후

PART 02 인성 이론

Chapter 03 도덕성 이론: 인성과 도덕교육
1. 인성교육과 도덕교육의 필요성
2. 동양과 서양의 인성과 도덕
3. 인성과 인성교육의 새 지평
4. 인성과 인성교육을 위한 제언

Chapter 04 시민성 이론
1. 시민성이란 무엇인가
2. 시민성의 구성 요소는 무엇인가

Chapter 05 사회정서성 이론
1. 사회성과 정서성
2. 사회정서 학습
3. 사회정서 학습 교육 프로그램
4. 사회정서 학습과 한국의 인성교육

PART 03 인성교육의 실제

Chapter 06 학부모가 실천하는 인성교육
1. 학부모의 사유 확장을 위하여
2. 학부모의 자기성찰에 도움을 주는 최근의 연구

Chapter 07 교사가 실천하는 인성교육
1. 교사의 유연한 사유를 위하여
2. 교사·학생 동행의 인성교육: 하나의 제안

Chapter 08 교과수업과 연계된 인성교육 실천사례
1. 주제통합수업을 활용한 인성교육
2. 역사 교과 수업을 활용한 인성교육

Chapter 09 비교과 활동을 위한 인성교육 실천사례
1. 중학생 대상 인성 플래너 프로그램
2. 학생 지도를 통한 인성교육

Chapter 10 방과후 활동을 위한 인성교육 프로그램
1. 교육자를 위한 인성교육 프로그램 소개
2. 1차시: ‘나’를 불러내자
3. 2차시: 가장 나다운 나
4. 3차시: 가장 멋진 나

PART 04 인성교육에 대한 국제사회의 대응과 정책 동향

Chapter 11 인성교육에 대한 국제사회의 대응
1. OECD DeSeCo
2. UNESCO IAE 사회정서 학습
3. 유네스코 횡단적 능력

Chapter 12 세계 각국의 인성교육 사례
1. 미국의 인성교육
2. 프랑스의 인성교육
3. 독일의 인성교육
4. 요약

Chapter 13 인성교육에 대한 정책적 접근
1. 인성교육정책론
2. 우리나라의 인성교육정책

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※ 책 요약 준비 중