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이 책은 앞으로 선생님이 될 예비교사와 교육학에 관심을 갖고 있는 교사들을 위한 것이다. 교사들이 참다운 교육이 무엇인지를 잘 알게 되면, 그만큼 효과적이고 양질의 교육을 할 수 있다는 기본 가정과 신념으로 『교육과 교육학』을 만들었다. 특히 예비교사들이 이 책을 통해 교육의 기능과 교사의 역할을 제대로 이해하고, 올바른 교육관을 갖게 하는 데 초점을 맞추었다. 따라서 이 책은 참다운 교육이 무엇이며, 그러한 교육이 일어나기 위해 어떠한 점을 고려해야 할 것인가에 대한 답을 제공하려고 있다.
이와 같은 기본적인 가정과 전제에 기초하여, 이 책은 다음과 같은 몇 가지 점에서 다른 교육학개론 책들과 차이가 있다. 첫째, 새로운 사회에서 교육의 기능과 교사의 역할이 어떠해야 하는지 그 기본 틀을 제시하고 있다. 교육과 교사의 역할과 기능에서 변화를 요구하는 현 사회에 맞춰 전통적인 교육의 개념을 역사적으로 종합하면서 오늘날의 지식기반사회, 평생교육 사회, 다양한 가치문화의 사회 등을 고려한 교육, 교육학, 교사의 모습과 기능을 체계적으로 정리하여 제시하였다. 둘째, 각 장의 내용은 교육이나 교육학 관련 요소와 내용이 상호관련성을 잃지 않고 통합적인 관계에 있음을 쉽게 이해할 수 있도록 제시하였다. 셋째, 이 책은 다른 책과 달리 그 집필과정에서 연구·개발의 원칙을 충실하게 지켰으며, 교과서로서 효과를 검증했다. 이 책은 초고 작성을 위해 집필의 기본 방향과 구체적인 내용 및 제시방법에 관하여 충분한 사전협의를 거쳤다. 그리고 각 집필자가 작성한 원고는 상호검토과정을 거쳐 두학기 동안 집필자가 직접 그 원고를 가지고 수업을 한 후에 수정•보완하였다.

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머리말

제1장 교육, 교사, 교육학
1. 교육의 개념
2. 교사와 교직
3. 교육학

제2장 교육철학의 이해
1. 교육철학의 개념
2. 서구의 전통철학과 교육
3. 20세기 전기의 교육사조
4. 20세기 후기의 교육사조

제3장 교육사의 이해
1. 교육사 연구의 필요성과 연구영역
2. 동서양의 교육 전통
3. 교사와 교육사

제4장 교육심리의 이해
1. 교육심리학의 의미와 성격
2. 학습자 발달 이해
3. 학습 이해
4. 지능·동기·창의성
5. 교사와 교육심리학

제5장 생활지도와 상담
1. 생활지도, 학교상담 및 상담의 의미
2. 생활지도
3. 상 담
4. 교사와 생활지도 및 상담

제6장 교육과 사회문화
1. 교육에 대한 사회문화적 접근
2. 교육사회학의 주요 관점 및 이슈
3. 교사와 교육사회학

제7장 평생교육
1. 평생교육의 등장, 개념과 역사
2. 평생교육의 특성
3. 평생교육의 이슈와 쟁점

제8장 교육을 위한 행정
1. 교육행정의 개념과 특성
2. 교육행정의 주요 이론
3. 교육제도와 교육조직
4. 교육행정의 과정
5. 교사와 교육행정

제9장 교육과정의 이해
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 유형
3. 교육과정 활동
4. 교육과정 수준

제10장 학교학습과 수업방법
1. 학습, 교수, 수업
2. 수업과 수업계획
3. 수업의 단계와 주요 활동

제11장 교육공학의 이해
1 교육공학의 개념 및 영역
2. 교육공학의 발달
3. 교수매체
4. 교사와 교육공학

제12장 교육평가의 이해
1. 교육평가의 의미와 성격
2. 교육평가의 유형과 검사도구의 조건
3. 교사와 교육평가

제13장 지식기반사회와 교육
1. 지식기반사회
2. 사회 패러다임의 변화와 교육
3. 지식기반사회의 새로운 비전 : 학습사회, 학습조직
4. 수행공학
5. 액션러닝

제14장 교육과 교육법
1. 교육과 교육법
2. 교육내용과 교육법
3. 교육조건정비와 교육법

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